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青少年心理上的不穩(wěn)定性。青少年犯罪最根本的原因在于青少年自身的素質(zhì)，生理上的不成熟性。社會(huì)轉(zhuǎn)型期帶來(lái)的諸多問(wèn)題對(duì)青少年的成長(zhǎng)產(chǎn)生的負(fù)面影響。導(dǎo)致青少年誤入歧途，走向犯罪的道路。 

  青少年不僅是國(guó)家的未來(lái)，也是家庭的脊梁。在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少青少年有違法犯罪行為，那么青少年犯罪怎樣引導(dǎo)呢？接下來(lái)詳細(xì)的講解一下案例：

【普法課堂】

校園周邊時(shí)常會(huì)發(fā)生這樣的事情：口袋的零花錢(qián)在校門(mén)口被幾個(gè)學(xué)生模樣的孩子要走，以借用手機(jī)為名拿走不還或者言語(yǔ)威脅讓改天帶錢(qián)給他們，回家告訴父母，父母會(huì)說(shuō)只要身體沒(méi)有受傷，幾十塊錢(qián)的損失沒(méi)關(guān)系的，但是多次實(shí)施這樣強(qiáng)拿硬要的行為是一種犯罪行為，今天我們就通過(guò)案例了解一下。

案例簡(jiǎn)介

孫某年滿16周歲，初中畢業(yè)后在社會(huì)上游蕩，平時(shí)喜歡上網(wǎng)打游戲，沒(méi)錢(qián)花時(shí)就在轄區(qū)內(nèi)的初中、高中門(mén)口轉(zhuǎn)悠。一天中午在某中學(xué)門(mén)口，攔住剛放學(xué)的容某（15周歲）、周某（15周歲），以借用手機(jī)為名把容某的手機(jī)拿過(guò)來(lái)后，索要來(lái)手機(jī)密碼，通過(guò)微信向自己手機(jī)轉(zhuǎn)賬200元，后采取同樣的方法索要周某的微信零錢(qián)50元，容某、周某看其是社會(huì)上的人，非常害怕，就乖乖交出手機(jī)并且告訴支付密碼，孫某同時(shí)將手機(jī)占為己有然后離開(kāi)。次日，他采用相同的方式在職中門(mén)口又先后索要孟某（16周歲）和張某（15周歲）的手機(jī)兩部，零用錢(qián)共計(jì)300元。第三天在某小學(xué)門(mén)口又對(duì)剛放學(xué)的六年級(jí)學(xué)生王某（12周歲）索要了其身上的80塊錢(qián)零花錢(qián)。孫某將所得手機(jī)全部以低價(jià)出售，得到的贓款全部用于上網(wǎng)消費(fèi)。被害人父母報(bào)案后，公安將其抓獲，經(jīng)鑒定四部手機(jī)總價(jià)2300元，現(xiàn)金共計(jì)630元。最終，法院以孫某構(gòu)成尋釁滋事罪判處有期徒刑八個(gè)月。

背后故事

當(dāng)我見(jiàn)到孫某的母親，聽(tīng)他講述完孫某的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，我同情這個(gè)16歲孩子不太幸福的童年，也為其走上犯罪道路感到惋惜。父母在他不滿1歲時(shí)離婚，年幼的他由父親及爺爺奶奶撫養(yǎng)，父親喜歡喝酒，而且醉酒后便會(huì)不分青紅皂白的毆打他，直到現(xiàn)在她母親的手機(jī)里還留著孫某5歲時(shí)被父親毆打后臉部、眼角留傷的照片，直到7歲時(shí)爺爺奶奶去世，父親迫于生活壓力才將孫某交由其母親撫養(yǎng)。母親面對(duì)孫某滿是愧疚，在生活方面無(wú)條件的滿足他，小學(xué)階段的他還算聽(tīng)話懂事，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，但是上初二時(shí)，青春期的叛逆在他身上尤為明顯，一向?qū)ζ漤槒牡哪赣H感覺(jué)孫某難以管教，也不知如何是好，逐漸地他厭惡學(xué)習(xí)，與社會(huì)上的朋友來(lái)往多，常常出入網(wǎng)吧等場(chǎng)所，初中畢業(yè)后沒(méi)有考上高中便一直在社會(huì)上閑逛。

【普法課堂】

三、法條鏈接

1、《最高人民法院關(guān)于審理未成年人刑事案件具體應(yīng)用法律若干問(wèn)題的解釋》（2006年1月23日實(shí)施）第八條

已滿十六周歲不滿十八周歲的人出于以大欺小、以強(qiáng)凌弱或者尋求精神刺激，隨意毆打其他未成年人、多次對(duì)其他未成年人強(qiáng)拿硬要或者任意毀損公司財(cái)物，擾亂學(xué)校及其他公共場(chǎng)所秩序，情節(jié)嚴(yán)重的，以尋釁滋事罪定罪處罰。

2、《中華人民共和國(guó)刑法》第二百九十三條

有下列尋釁滋事行為之一，破壞社會(huì)秩序的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制：

（一）隨意毆打他人，情節(jié)惡劣的；

（二）追逐、攔截、辱罵、恐嚇?biāo)耍楣?jié)惡劣的；

（三）強(qiáng)拿硬要或者任意毀損、占用公私財(cái)物，情節(jié)嚴(yán)重的；

（四）在公共場(chǎng)所起哄鬧事，造成公共場(chǎng)所秩序嚴(yán)重混亂的。

糾集他人多次實(shí)施錢(qián)款行為的，嚴(yán)重破壞社會(huì)秩序的，處五年以上十年以下有期徒刑，可以并處罰金。

3、2013年7月15日兩高《關(guān)于辦理尋釁滋事刑事案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》第四條

強(qiáng)拿硬要或者任意毀損、占用公私財(cái)物，破壞社會(huì)秩序，具有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為刑法第二百九十三條第一款第三項(xiàng)規(guī)定的“情節(jié)嚴(yán)重”：

（一）強(qiáng)拿硬要公私財(cái)物價(jià)值1000元以上，或者任意毀損、占用公私財(cái)物價(jià)值2000元以上的；

（二）多次強(qiáng)拿硬要或者任意毀損、占用公私財(cái)物，造成惡劣社會(huì)影響的；

（三）強(qiáng)拿硬要或者任意毀損、占用精神病人、殘疾人、流浪乞討人員、老年人、孕婦、未成年人的財(cái)物，造成惡劣社會(huì)影響的；

（四）引起他人精神失常、自殺等嚴(yán)重后果的；

（五）嚴(yán)重影響他人的工作、生活、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的；

（六）其他情節(jié)嚴(yán)重的情形。

三、檢察官寄語(yǔ)

  某因?yàn)橐涯隄M16周歲符合刑事處罰年齡。君子愛(ài)財(cái)，取之有道。作為未成年人，當(dāng)父母無(wú)法盡到撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，應(yīng)該通過(guò)自己的勞動(dòng)獲取報(bào)酬，而不是采取案例中的方式，強(qiáng)拿硬要他人財(cái)物。小錯(cuò)不糾釀成大錯(cuò)，如果這樣的不勞而獲成為一種習(xí)慣，那么任其發(fā)展，膽量越來(lái)越大，手段越來(lái)越惡劣，就會(huì)演變成以非法占有為目的去搶奪他人財(cái)物，構(gòu)成搶劫罪。

  家庭教育，不可缺失。孫某從小經(jīng)歷了父母離異、被父親毆打，缺少來(lái)自家庭的關(guān)愛(ài)，父母當(dāng)然有不可推卸的責(zé)任。作為父母，必須承擔(dān)撫養(yǎng)教育孩子的責(zé)任，保護(hù)自己的孩子在健康良好的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，不能一味溺愛(ài)縱容，任其發(fā)展，沒(méi)有什么教育能夠超越父母對(duì)孩子的愛(ài)與陪伴。李玫瑾教授曾說(shuō)過(guò)青春期孩子暴露出的很多問(wèn)題都是6歲之前積累的，所以在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段父母一定要給予更多的關(guān)注。

 加強(qiáng)對(duì)未成年人的愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育。其次，要加強(qiáng)對(duì)未成年人心理健康良好個(gè)性品質(zhì)教育，促進(jìn)他們的個(gè)性心理健康發(fā)展。再次，要加強(qiáng)對(duì)未成年人的基礎(chǔ)文明教育。教育他們講文明話、辦文明事、做文明人，使未成年人在文明、健康積極向上的良好氛圍中學(xué)習(xí)、生活。“蓬生麻中，不扶而直”，從而使他們崇尚文明，遠(yuǎn)離犯罪。